回到主页

MOOC模式基本失败,根本原因有三个,试错经验值得借鉴

作者:江焕勇

MOOC的发展,自2015年之后,不仅是中国,世界范围内都慢下来了。

MOOC的发源地,美国的MOOC网站主要是2012年到2015年发展起来的,之后一直到现在,发展不够好,用户活跃度持续下降,Coursera的课程结业率低于2%。

中国的情况更差,典型的学堂在线(清华大学)、中国大学MOOC不仅课程规模小(学堂在线课程才700门左右),学习者数量少(学堂在线学习者人数少于100万人),完成率极低(学堂在线低于Coursera)。

当初寄予厚望的MOOC,为什么会出现这样情况?我分析其中的原因主要有以下几条:

1、MOOC课程开发成本高昂,供给不足

MOOC课程很复杂,并不只是很多人理解的视频课程。MOOC课程初衷是实现教育公平,希望将优质大学的优质课程以大规模在线的形式提供给有需要的人。课程本身是有科学的设计的,典型的MOOC课程不仅包含学习内容,还包括教学互动、教学评价,通俗来说应该包含:

  • 教。也就是内容传递,这个通常是教学视频

  • 学。学员端的学习过程,通常应该包含形成性的评价,如小节测评、练习

  • 评价。也就是对学习者学习过程的评价,通常有老师评价和同伴评价(peer review)

  • 考试。也就是总结性评价。通常发生在一个单元、模块的测试

  • 实践练习。大多数以作业、项目的形式布置和提交

  • 认证。发证书

  • 小组学习。发展类似于班级同学关系、师生关系

这样的课程开发,成本是非常高的。我了解到,北大和清华的一些院校在MOOC发展之初,组织开发了一些MOOC课程,每门课程成本都在100万以上,这还不包含很多老师和助教的人工投入。这样的开发成本,如果没有持续的商业模式支撑,很难继续。

所以,各个平台的MOOC课程供应严重不足。都需要建立各种MOOC联盟的方式,互相供应课程,以维持平台的课程数量。

以学堂在线为例,清华大学提供的课程不到40%,edx联盟提供了差不多40%,国内的其他高校提供了超过20%。

2、在线学习难度太大

MOOC课程的辍学率非常高,基本上,99%的学员都无法坚持完成所注册课程的学习。究其原因:

一是学习活动很多,需要很多的时间和认知精力付出,交作业、做测试、做项目、评价、大量的阅读和听课,这对于全日制的学生来说,都是难以完成的,何况只是凭兴趣挤休息时间学习的普通人。

二是缺乏即时反馈和学习支持。大学学习,学生的学习反馈是比较充分的,学习支持也很多样化,但在MOOC在线环境,能够在线创建即时反馈的小组学习环境和师生连接反馈的人太少了,老师也没办法照顾到每一个学习者,更重要的是,MOOC课程的老师也是兼职行为,更多是一种公益。

3、老师和学生都缺乏激励机制

用公益的心态和模式是无法完成教育的,MOOC模式注定是无法完成成功的,根本原因就在于此。

现代教育都是一个系统工程,即使是一门课程,也需要良好设计,这是一个团队行为,需要良好啊的组织。我甚至认为,教育的真正发展,除了财政预算支持的教育模式之外,还需要大力发展市场化导向的教育模式。

在市场化的教育模式下,教和学的双方都会有足够的动力完成学习。学的一方有真实需求,教的一方有目标,这样的互动关系才是持续的。

总结

MOOC是一个在线教育的成功尝试,至少了解了以下事实:

1、通过在线方式,学习的规模可以达到以往传统方式无法想象的程度。100万人参加的课堂以往很难想象,但MOOC可以轻松实现;

2、学习可以通过线上和线下结合的方式完成;

3、学习的建构,可以通过IT技术特别是互联网技术完成。

但当前的MOOC模式成本高昂,属于重资产、重投入的模式,基本探索失败,但这是创新扩散的必经的阶段,我相信,下一阶段的教育创新即将开始。

所有文章
×

还剩一步!

确认邮件已发至你的邮箱。 请点击邮件中的确认链接,完成订阅。

好的