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中国不是缺可汗学院,是缺可汗这样的老师和从业者!

作者:江焕勇

每上一次可汗学院,就会多一次感概:人家为什么把课程做得这么纯粹和精致呢?

我相信不仅是我这么想,搜一下可汗学院,类似“中国为什么没有可汗学院”都排在搜素结果的前排。

可汗学院有几个明显的特点:

1、精品短视频教学课程。每个视频对应一个知识点,时间不超过10分钟。

2、短视频课程数量众多,覆盖范围广。

3、免费,盈利模式主要靠捐助。

做到以上,除了第三点,并不困难。

1、国内能做到有条理讲解国民教育体系学科课程的知识点的教师,国内并不缺。

看看下图,是可汗学院典型的课程短视频 - 物理 - 向量和矢量,整个讲解的过程,就是一个老师板书的过程。板书漂亮、条理清楚,能达到这个标准的老师很多。

这里有一个小技巧,国内的短视频,都是拍老师,可汗学院是录屏。前者是看电影模式,后者是学习模式,两者差异很大。

实际上,国内也不缺类似的教学短视频。

各大在线教育网站、各个垂直的教育网站,特别是IT培训的教育网站,教学短视频的资源很多。

2、汇聚各个学科短视频的教学平台,这个也不缺。

可汗学院早已经不是2012年的做数学教学视频的可汗学院了,可汗学院的教学内容范围很广。受众也早就超出了K12的范围,老师也早就不是可汗一个人了。

它已经是一个很大的在线教育平台。

做平台的思路,中国向来不缺。大家一上来就是做平台。

那,中国有可汗学院这样精品、综合还免费的在线教育平台吗?

还真没有。

为什么呢?我分析原因如下:

1、缺乏扎实的课程开发意愿和能力,也就缺乏:既有基于知识点的微学习单元,又有系统化学科框架的课程精品。

上面已经说过,我们是有老师、有能力做这件事情的,但没有个人和机构有意愿长期开发精品的课程。当前阶段,在线教育的各个参与者,缺乏开发课程学习内容的意愿。太过于功利。

即使是引进别人的东西,我们也没耐心引进完整的内容。看看网易公开课引进的可汗学院课程和可汗学院自己的课程。我们只是引进一下教学视频,而大多数的可汗学院课程都包含视频、实践练习和测试三个部分,单纯视频是不完整的。

2、缺乏教育的理想主义氛围,市场化导向过重。

教育是个慢活,因为学习是一个过程。另外,教育的用户是学生,不管什么阶段的学生,学生是没什么钱的,从他们身上赚超额利润,这个市场显得过于残酷。

从西方社会来看,这需要一些教育的理想主义的精神,即使收费,也是在大学及职业教育阶段收费,大学之前、甚至大学都是捐款的方式补贴成本。

很可惜,我们个人也好、机构也好,第一想到的是流量、变现、融资、增长这些商业化的东西,不是说商业化不好,只是说大家都太着急赚钱了。

教育,特别是K12教育和大学教育,天生就有一些公益性的精神和参与成分在里面,在有这样的文化氛围中,就容易产生可汗学院这样产品。

所以,中国不是缺乏可汗学院,中国式缺乏可汗这样的老师!

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