导入
有时对一些规范传达要求高的学习内容（例如新品定位和卖点、企业内部规范、最新财务预算原则等），我们不得不主要依赖讲授的教学方式，但单靠讲授，学员又会容易感觉厌倦，而且缺乏主动的投入和参与，那么，有没有一种方法能够兼具讲授和互动两者的优点呢？
答案是肯定的，那就是互动式讲授，所谓互动式讲授，就是传递知识点仍然主要靠讲授，但是在讲授的前中后会添加和穿插一些小任务，以激发学员的主动参与而非被动听讲。
下面就介绍一个名为“最佳概括”的活动，来示范互动式讲授如何操作。
活动目标
让学员通过主动的浓缩和概括，加深对讲授内容的理解和把握
适合人数
10-100人，25人左右最佳。
所需时间
一般讲授不超过20分钟，然后用10-15分钟进行最佳概括的活动
物料准备
时间提示器
活动流程
1.先将培训需要讲授的内容切成若干小段，每段内容15-25分钟，以20分钟左右为宜
2.开始讲授前，跟学员交代清楚，接下来将有一段讲授，需要大家专心听讲，因为20分钟后将进行一次暂停，要求学员以小组为单位概括本段讲授内容
3.开始进行常规的讲授，在此过程中剔除不必要的段子和互动，简明扼要地讲授要点
4.时间到，如约暂停，要求每组准备一个32字左右对你讲授内容的要点概括，每组依次汇报并挑选出一个最好的。让每个小组改写原来的概括，将其缩到原来的一半，即16字左右，在此过程中可以保留本组的好想法，也可以借鉴其他组分享的好点子。重复这一流程，进一步要求每组将概括压缩到8字、4字直至两个字（精简到什么程度可以看时间和主题需要）
5.最后，让每个学员花2分钟写一个自己的心得感悟，10字以内。
背后的原理
- 因为一开始跟大家交代了听讲任务——浓缩和概括，一定程度上保证了学员在听讲过程中会思考到底如何理解本段内容的精要，这样就激活了大家的大脑
- 不断地压缩字数概括精髓则挑战每一组对本段内容的要旨总结和提炼，这个过程中大家会主动地加工刚才所学内容，试图找到最合适的概括
- 其他组的分享则刺激和启发每一组的浓缩，作为有效的学习输入
变形
1.除了让大家概括和浓缩之外，我们还可以加入其他一些趣味的元素，以更加贴近目前年轻学员的喜好，譬如可以让大家将内容概括成一句歌词，一首歌名，一部影视剧名，另外，对于喜欢涂涂画画的学员，也可以让其用一副画来概括，然后再浓缩成更加简练的图画，形式不同，实质都是激发大家主动地精加工听讲内容。
2.如果嫌过程中不够有趣和互动，也可以加入一个图形笔记模板给大家，让大家边听边完善图形，然后在末尾互相交流一下笔记要点再开始最佳概括。
单一教学形式再好，用多了学员也容易形成审美疲劳，以上多种形式可供将讲授切成好几段，根据讲授内容特点，这段概括文字，下段要求图形概括，再下一段又概括歌词，这样会更容易为学员接受。
永远记住，好的培训“折腾”（调动）学员，不好的培训“折腾”（折磨）老师，而培训如果只有老师剃头挑子一头热学员只是被动听讲很少能够作出切实改变。
