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方法-工作任务与情境的关系

作者:朱春雷

现在有一种说法叫基于情景的课程设计开发,或者叫情景微课。在我看来这是任务,什么是情景?情景就是执行任务所需要的条件和环境,也就是情景本身不是任务,是任务所依托的,所存在的环境和条件,如果基于情景的课程开发,可以翻成基于环境和条件去课程开发,那是不通顺的,所以说基于情景的开发,还是要应该着眼基于任务的去开发。

理解情境与任务

比如外科医生,他在医学院学医的时候,学习环境一般是无菌手术室,光线良好,设备齐全,但如果他是一个军医呢,救护的环境就不是医院的环境了,在恶劣的条件下做手术,随时被袭击,光线不足,设备不全,这就是情景。

比如说白求恩医生在村子里面给八路军做手术的时候,他在村东头,日本鬼子已经来到西头,这个村子一条街200米不到,近在咫尺,这时其他的八路军战士和医生都已经慌了,手都已经开始抖了,只有白求恩他在不慌不忙的做手术,这就是基于情景的工作任务。

情景包括的6个因素

最常用的,受到学员欢迎的3个场景:

  • 碰到某一个问题怎办,实际上在工作中,这是一个病构的任务表现出的一种问题情景。
  • 环境因素,在一个什么样的条件下,在一个声音的条件下,还是在一个温度、湿度、光线,
  • 你这个任务是独立完成的?还是别人看着你完成的?

比如说我们在电脑里面做运维的岗位时,有一个情景是,他提升任务有两块,一个是在后面看着,看有没有人来接触,这个操作有没有违规,这必须是两个人一组的。另外你在工作的时候是照着操作书操作的同时,还必须在头脑里熟悉,这也是个情景。

关于时间因素:

时间就是用多快的速度去完成,一小时之内完成?还是一小时之内做十个?这些因素都要标识在工作任务每个环节中,要有必要的标识。但是我们在做工作任务的时候并不直接去标识,只有在做教学设计的时候才去标识,这是任务跟情景。

 

在做教育设计的时候一定要基于情景设计,但是如果脱离工作任务,只是进行情景,脱离了工作任务也是不行的,所以基于情景的微课或者是课程,就是基于任务的课程。

基于任务的课程设计开发,必须要履行的任务,要进行行为心理学,用行为来描述,这样学习目标才能被准确地标出来,才能帮助我们准确的去识别需要什么样的知识。

最常用的,受到学员欢迎的3个场景:

  • 碰到某一个问题怎办,实际上在工作中,这是一个病构的任务表现出的一种问题情景。
  • 环境因素,在一个什么样的条件下,在一个声音的条件下,还是在一个温度、湿度、光线,
  • 你这个任务是独立完成的?还是别人看着你完成的?

比如说我们在电脑里面做运维的岗位时,有一个情景是,他提升任务有两块,一个是在后面看着,看有没有人来接触,这个操作有没有违规,这必须是两个人一组的。另外你在工作的时候是照着操作书操作的同时,还必须在头脑里熟悉,这也是个情景。

关于时间因素:

时间就是用多快的速度去完成,一小时之内完成?还是一小时之内做十个?这些因素都要标识在工作任务每个环节中,要有必要的标识。但是我们在做工作任务的时候并不直接去标识,只有在做教学设计的时候才去标识,这是任务跟情景。

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