1 自然的学习
这个世界，除了人之外，其他的动物是否可以通过学习，后天获得一些知识和技能。答案是有的，涉及到的动物很多，比如渡鸦、章鱼、海豚、猩猩等。
有一个叫《黑猩猩》的记录片，就记录了一个黑猩猩群体中小黑猩猩学会砸坚果的过程。
大概是这样
1、一头大黑猩猩用木头砸坚果，成功地砸开了坚果，吃到了果肉
2、小黑猩猩看到了，就模仿，但没有成功。
在这个过程中，黑猩猩的学习过程经过了模仿、试错，最后成功了习得了一个知识。
类似的，乌鸦喝水也是这样，乌鸦喝水是一个语言故事，但真实的世界中，也真实发生，也有一个和黑猩猩基本一致的学习过程。
2 人的学习
人的技能学习过程，似乎和黑猩猩没有什么大的不同。
尽管我们坐在教室里，有各种各样的课程，有各种各样的设施设备，有各种教学方法，但就“让学习发生”的本质触发机制并没有太大不同。
各种学习方法的本质只有三种：试错、比较和模仿。
比如，人类婴儿学会说话的过程，就特别值得观察。婴儿语言能力的发展有很大一部分是因为脑部发育的生理原因，过了某个语言发展的高峰期，学习的效率就断崖式下滑，这个是物质基础。
抛开这个物质基础，看小孩的说话过程，基本上就是模仿、互动说话，其中互动说话，其实就是一个试错过程 - 尝试说话、大人纠正、再尝试说话。
在婴儿说话的过程中，成人极有耐心，婴儿模仿、试错基本没有障碍。
这一点，在成人学习语言的过程中，也可以观察出来。
我们从小学开始学习英语，但，很抱歉，即使读到了博士，能流利说英语仍然是一个巨大的挑战。
但，如果做国际贸易的跟单员，或者在英语系国家留学的学生，一年半载马上就可以克服这个问题。
为什么？因为他们有模仿和试错的环境，我们的学校没有。
所以，爱模仿、爱动手的孩子，学习能力都很强。
模仿和试错，在培训和教学中有很多的变种。
比如：示范（教）、演示（教）、实验（学）、试验（学）、角色扮演（学）、演练（学）、挑错（学）、互教（学）
其中，试错之所以有效的原因是：即时反馈。
小黑猩猩为什么能找到石头可以砸开坚果？因为用石头砸坚果，马上可以看到坚果被砸开了。
同样的道理，培训教学中，如果一个实践练习活动，不能体现出试错的特点，那么，它就是一个无效的活动。
3 概念原理的学习本质方法 - 比较
技能类的知识，主要的学习方式就是模仿和试错。但概念原理类知识的学习，模仿和试错，很难发生学习。
因为这类知识学习的关键是理解。
比如，我要了解卡布奇诺咖啡是什么，最好的办法不是口头介绍卡布奇诺咖啡的关键特征，而是比较。
比较主要有类比和对比两种。上图使用的是对比，对于新原理概念的理解而言，使用类比就更合适。
就像我之前提到查理芒格提到投资的原理使用的类比，非常贴切：长坡厚雪。
他说，投资应该投有一个长周期增长的行业领域，这个领域还应该有比较高的利润率，之后用滚雪球的复利投资模式就可以了。
这好比是在长坡厚雪的雪地中滚雪球，这样一个比方，受众马上明白投资选择的原理。
在培训教学中，比较也有很多的变体，在培训方法和练习题中普遍存在。
比如：
知识萃取中，识别关键特征，为了让受众理解特征，往往需要有区别特征，这就是比较。
总结：
1、人类的学习方法，本质上都是模仿、试错和比较的变体
2、技能型知识点，主要用到模仿和试错
3、概念原理类知识点，除了模仿和试错之外，还需要重点使用比较
4、知道了学习方法的本质，就可以了解各种学习方法背后的原理，判断是否有效。
