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理论-成年人学习的四大关键原则

作者:章法森言

自愿

  • 用事实证明用所学知识可以解决或避免学习者可能遇到的某个问题。
  • 为学习者提供一个尝试的机会。
  • 让学习者看到通过学习可以得到职业领域和个人方面的发展。

 

 

经验

  • 调查学习者的情况(能力、心态、文化、知识基础、技能背景、学习和语言偏好、相关的强项和弱项)。不要把课程内容设定得太难或太简单,使其失去兴趣。更不要采取其不能接受的培训方式。
  • 使用的词汇、语言风格、事例和参考资料应该是学习者熟悉的。
  • 从学习者中间取得事例和经验,从而丰富课程内容,在新知识和旧知识之间架设桥梁。

 

 

自主

  • 给学习者创造大量机会,使其真正参与到培训课程中,为其提供各种练习、实践、案例、激励、游戏和讨论的机会。
  • 给学习者创造大量机会,请他们与大家分享自己的观点、建议、解决方案、信息和事例。他们贡献得越多,就越能融入学习过程中。
  • 认可和提倡有创新性的观点。对这些观点的褒奖可以鼓励学习者根据自己的潜力打造独特有效的学习方法。

 

 

行动

  • 行动原则的底线是“如果你不使用它,就会忘记它”。
  • 为学习者指出如何立刻把所学内容运用到工作中。
  • 在培训中提供机会让学习者在与其工作环境相似的条件下实践学到的新知识。
  • 确保新知识能够用于工作或生活,提供反馈、激励和资源支持。对学习成果予以褒奖。

自愿

  • 用事实证明用所学知识可以解决或避免学习者可能遇到的某个问题。
  • 为学习者提供一个尝试的机会。
  • 让学习者看到通过学习可以得到职业领域和个人方面的发展。

经验

  • 调查学习者的情况(能力、心态、文化、知识基础、技能背景、学习和语言偏好、相关的强项和弱项)。不要把课程内容设定得太难或太简单,使其失去兴趣。更不要采取其不能接受的培训方式。
  • 使用的词汇、语言风格、事例和参考资料应该是学习者熟悉的。
  • 从学习者中间取得事例和经验,从而丰富课程内容,在新知识和旧知识之间架设桥梁。

自主

  • 给学习者创造大量机会,使其真正参与到培训课程中,为其提供各种练习、实践、案例、激励、游戏和讨论的机会。
  • 给学习者创造大量机会,请他们与大家分享自己的观点、建议、解决方案、信息和事例。他们贡献得越多,就越能融入学习过程中。
  • 认可和提倡有创新性的观点。对这些观点的褒奖可以鼓励学习者根据自己的潜力打造独特有效的学习方法。

行动

  • 行动原则的底线是“如果你不使用它,就会忘记它”。
  • 为学习者指出如何立刻把所学内容运用到工作中。
  • 在培训中提供机会让学习者在与其工作环境相似的条件下实践学到的新知识。
  • 确保新知识能够用于工作或生活,提供反馈、激励和资源支持。对学习成果予以褒奖。
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