不知你上过多少门经典的课程，学过哪些经典的理论，现在脑海中记忆犹新的那些内容是什么。也许是一些经典的故事，也许是一次次美好的体验，然而关于知识内容本身，你记住的是哪些呢？
好多人很可能会出现各种耳熟能详的理论模型，如SWOT、SMART、4P、GROW、五力模型、波士顿矩阵……至少我是非常喜欢这些模型，而且发现这些模型是非常容易记住且能够帮助我们整合其他知识的，在认知心理学中称之为搭架子，也就是为这么多知识搭了一个书架，便于我们把知识整合上去。
所以在课程开发中，如何去构建自己课程的知识模型成为一项非常重要且艰巨的工作，这是让自己的课程从一般到经典的必经之路。我通过对大量知识模型的研究，总结出6种构建知识模型的规律：
二维矩阵
二维矩阵这种方法在各种理论流派中太常见了，比如战略里的GE矩阵模型、营销里的波士顿矩阵、情境领导中的领导风格矩阵、人力资源里的定位模型，莫衷一是。2015年时听过人力资源大师尤里奇的一次分享，发现他一天的内容基本上就是十几个二维矩阵。
GE矩阵分析法
我在课程开发中也经常使用二维矩阵模型，如学习方式匹配模型。
使用情境：需要对研究对象进行分类，不能采取一刀切的方式，通过分类来对不同象限采取相应的举措或者进行取舍判断。
使用方法：
1、找到两个（或3个）分类的重要维度，这两个维度一定是对有后期举措非常重要，如对客户的购买能力和购买频次进行区分；可能在年龄或性别的区分就不是很重要。
2、纵横交错构建成4个象限，个别情况下分成6个或9个象限。
3、给每个象限取一个名字，并确定相应的应对举措。
流程步骤法
其实流程步骤法到处可用，因为我们在日常工作或生活中的做事逻辑就是一条时间线，先干什么，再干什么。非常经典的模型如PDCA，埃里克森教练的教练之箭，教练里的GROW等。
我在课程开发中也会采取类似方式，比如这种“箭”的方式，在培训需求访谈中的应用。
使用情境：需要对各种方法和举措形成套路，构建成一步步的操作方法，形成整体的框架和逻辑。
使用方法：
1、梳理完成一项工作任务的流程步骤，控制在7个环节以内。
2、用动宾结构（3个字或4个字）概括每一个要点。
3、如果可以的话，将每个要点翻译成英文，或者取其中1个字，连起来形成比较容易记忆的英文单词或者词组。
三个代表法（重复词法）
这种方法在政府工作报告中很常见，比如一个中心两个基本点、三个代表、八荣八耻、三严三实等；或者是经典理论模型中也非常常见，如战略分析中的五力模型、营销学中的4P等，
我在课程开发中也会用到这种方法，比如学习设计师中的六度模型，培训内训师的“5化”方法论等。
使用方法：
1、将知识点提炼总结为几个关键的要素，这些要素间可能是并列且互相影响的关系。
2、用几个词来概括每一个观点，建议控制在5个字以内。
3、找到这些要素之间共同的词或字，这步的关键点是有时候我们需要找到一些通用的词汇，如果有难度，可以试着用一些常用的词汇，如力、度、化、法等。
结构层次法
结构层次法是这6种方法里难度较大但又是非常具有逻辑性的一种方法，该方法主要将知识内容根据一定的逻辑进行分层，分层后有利于指导我们的工作实践。如著名的NLP逻辑层次，马斯诺需求理论、布鲁姆的教育目标分类。
我也曾用分层方法来总结观点，如将培训经理的定位分成4层，将客户服务的内容分成5层。
培训经理的定位层次
使用方法：
1、将主要要点根据归类和类别进行梳理，形成3-7个类别；
2、判断这些内容间是否有高低、递进等关系，如果有这样的关系，则可以构建成层次；
3、根据要点的高低来构建成层次。
英文单词法
英文单词法并不是一种独立的方法，前面的二维矩阵、流程步骤或者结构层次的要点有时候也用英文单词法来进行整合，比如SWOT、PDCA等。除此之外，基于关键要素，将其翻译成英文单词，然后构建成英文单词法也是一种常用方法，如绩效指标制定的SMART法则。
使用这种方法对英文要求相对高些，不过我们可以尝试使用，比如我将学习设计的六度模型，试着用这种方法进行了提炼，发现首字母为RSMPAF，尽管不能形成一个英文单词，但是就像PDCA一样读得多了也就通顺了。
使用方法：
1、将要点提炼总结，形成非常简单的名词、形容词或动宾结构；
2、翻译成英文单词；
3、将首字母提出来再组合在一起，看能否形成一个英文单词或者是较通顺的字母组合，有时候需要更换意思相近的单词或者是换一下几个要点间的顺序。
简写词集法
简写词集与英文单词法异曲同工，英文单词是基于英文，简写词集是基于中文。这种方法在网络语言里非常常见，如高大上、高富帅、白富美、喜大普奔等。不过在传统的语言世界里也有这种方法，如中医的望闻问切，文章的起承转合，翻译的信雅达。
使用方法：
1、将要点提炼总结，形成非常简单的名词、形容词或动宾结构；
2、将第一个字提出来再组合在一起，看能否形成一个较通顺的汉字组合，有时候需要更换意思相近的词语或者是换一下几个要点间的顺序。
人学习能力的一大体现是能够经常反思，总结规律，以上六种方法是总结规律的规律，希望能够帮助大家更好地提升知识萃取能力，课程构建能力和提炼总结能力。
