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工具-用明信片做企业文化培训

作者:庞涛

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企业文化培训是一类常见但棘手的培训,说它常见是因为现在的企业越来越注重自己的核心理念和价值观宣导,说它棘手是因为企业文化价值观虚无缥缈且理解各异,而且更多地是靠高层率先垂范去将其在组织内潜移默化地推展开来,企业文化培训常见于新员工入职培训和经理强化培训,好的企业(例如宝洁、IBM)几乎采取原教旨主义的作法,年年讲月月谈逐步将其渗入员工血液,这类培训最忌讳谈概念和讲道理,明信片或者说图片在这类培训中,可以起到澄清员工理解、激发深层体认的积极作用。

 

活动目标

让学员用图片作为载体,去从个人化角度阐释对于企业文化价值观的理解,并通过团队讨论加深体认。

 

适合人数

10-35人,25人左右最佳。

 

所需时间

30-45分钟(取决于人数)

 

物料准备

l 风格各异的明信片若干(只有图画没有文字为宜,平均每人3张)

 

 

活动流程

  1.  培训师简单介绍或回顾企业文化价值观的含义,例如“客户至上”、“团队精神”、“结果导向”、“创新”,要求每个小组抽签领取一个价值观并保密。
     
  2. 要求每人从教室中心大桌上(如场地允许)或本组桌上摊开的一沓的明信片(正面朝上)中,随机地抽取一张代表个人对上述主题的理解,给予2分钟抽取,时间范围内允许更换。
     
  3. 所有人都抽取完毕后,要求学员在组内挨个介绍自己的图片及为什么选择这张图片代表本组的价值观。
     
  4. 每组通过讨论挑选出最贴切和吻合的一张图片并进一步赋予其含义。
     
  5. 小组将明信片用美纹胶带或胶泥贴在大白纸上,标注出本组所选的那张,让其他组猜测和判断所代表的价值观,然后本组给予解释,这个过程中最好是召集其他组学员来到大白纸跟前进行阐释。
     
  6. 如时间仍充裕,可以进行进一步的小结,以下引导问题可供参考
  • 在挑选图片的过程中,哪些小组达成一致了?
  • 哪个部分遇到的阻碍或挑战比较大?
  • 我们从其他组的分享中得到什么惊喜或启发?

 

背后的原理

· 图片在这个小活动中扮演了化抽象为具体以及激活头脑的作用,学员为了挑出合适的图片必须要尽力消化对于抽象的价值观的理解,而赋予意义和解释的过程实际上是个人加深体认的过程,因为要影响别人首先要说服自己,这样,就避免了培训师的单向灌输和洗脑,把加工和建构的责任留给了学员自己,这对这种价值观的调适和认同至关重要。

· 之所以让其他组先猜再进行解释,是为了调动全体的参与。

 

这样,我们关于图片的三个学习活动就分享完了,学习活动是学习体验的核心环节(如下图),明信片可以激发创新思维、可以辅助有效的复习和回顾,还可以促进员工对于抽象概念(例如企业文化)的理解,当你有一个培训场景需要澄清理解、激发创意和对话或者求得认同时,可以试试小小图片的巨大威力,相较文字和抽象概念,人们对于图片总是更加接纳和不设防,因而可以激活一些深层、本真的东西。

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企业文化培训是一类常见但棘手的培训,说它常见是因为现在的企业越来越注重自己的核心理念和价值观宣导,说它棘手是因为企业文化价值观虚无缥缈且理解各异,而且更多地是靠高层率先垂范去将其在组织内潜移默化地推展开来,企业文化培训常见于新员工入职培训和经理强化培训,好的企业(例如宝洁、IBM)几乎采取原教旨主义的作法,年年讲月月谈逐步将其渗入员工血液,这类培训最忌讳谈概念和讲道理,明信片或者说图片在这类培训中,可以起到澄清员工理解、激发深层体认的积极作用。

活动目标

让学员用图片作为载体,去从个人化角度阐释对于企业文化价值观的理解,并通过团队讨论加深体认。

适合人数

10-35人,25人左右最佳。

所需时间

30-45分钟(取决于人数)

物料准备

l 风格各异的明信片若干(只有图画没有文字为宜,平均每人3张)

活动流程

  1.  培训师简单介绍或回顾企业文化价值观的含义,例如“客户至上”、“团队精神”、“结果导向”、“创新”,要求每个小组抽签领取一个价值观并保密。
     
  2. 要求每人从教室中心大桌上(如场地允许)或本组桌上摊开的一沓的明信片(正面朝上)中,随机地抽取一张代表个人对上述主题的理解,给予2分钟抽取,时间范围内允许更换。
     
  3. 所有人都抽取完毕后,要求学员在组内挨个介绍自己的图片及为什么选择这张图片代表本组的价值观。
     
  4. 每组通过讨论挑选出最贴切和吻合的一张图片并进一步赋予其含义。
     
  5. 小组将明信片用美纹胶带或胶泥贴在大白纸上,标注出本组所选的那张,让其他组猜测和判断所代表的价值观,然后本组给予解释,这个过程中最好是召集其他组学员来到大白纸跟前进行阐释。
     
  6. 如时间仍充裕,可以进行进一步的小结,以下引导问题可供参考
  • 在挑选图片的过程中,哪些小组达成一致了?
  • 哪个部分遇到的阻碍或挑战比较大?
  • 我们从其他组的分享中得到什么惊喜或启发?

背后的原理

· 图片在这个小活动中扮演了化抽象为具体以及激活头脑的作用,学员为了挑出合适的图片必须要尽力消化对于抽象的价值观的理解,而赋予意义和解释的过程实际上是个人加深体认的过程,因为要影响别人首先要说服自己,这样,就避免了培训师的单向灌输和洗脑,把加工和建构的责任留给了学员自己,这对这种价值观的调适和认同至关重要。

· 之所以让其他组先猜再进行解释,是为了调动全体的参与。

这样,我们关于图片的三个学习活动就分享完了,学习活动是学习体验的核心环节(如下图),明信片可以激发创新思维、可以辅助有效的复习和回顾,还可以促进员工对于抽象概念(例如企业文化)的理解,当你有一个培训场景需要澄清理解、激发创意和对话或者求得认同时,可以试试小小图片的巨大威力,相较文字和抽象概念,人们对于图片总是更加接纳和不设防,因而可以激活一些深层、本真的东西。

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