道儿哥原来提到过他的一个担忧，上学时，怕别人问专业，教育技术学是什么，好不容易上班了吧，又被人问教学设计师是什么？你们教学设计师整天干嘛？
下面就来答疑来了
我之所以用关于教学设计你不知道的，是因为，教学设计师在国内成为一个职业也就2-3年的时间吧（不确切，但是不长），国内的教育技术学专业的毕业生做教学设计师岗位的也是寥寥无几。而且即便是工作后做教学设计师，也是需要进行相关技能的培养的。曾经有一个ID总监告诉我，本来招了一个教育技术学专业的来做教学设计，发现底子真不是一般的差啊。（汗颜）
这充分说明，教育技术学专业毕业生具备了教学设计师的一些知识基础，但想成为一名合格的甚至优秀的教学设计师，你还需要知道更多那。
我是谁？是一个教学设计领域的忠实践行者。跟道哥儿是一个团队。我们那些豪情壮志就不在这里嘚瑟了。
言归正传，教学设计师是干嘛的？
教学设计师就是做教学设计的。（废话？那你可以忽略这句）
教学设计就是在教学工作正式开始之前，根据一定的目的、要求，预先制定工作方案，创造教学活动模式或观念的过程。做任何事情之前都是需要设计的，教学也是如此，其实备课的过程就是教学设计的过程，别以为备课就是把课本上的东西誊抄到PPT上好吧？
教学设计的发展其实表现在教学设计已经不是单纯的教材设计了，而是整个教学系统、各类教育资源和教与学全过程的总体设计和开发，即教学系统开发（ISD，英文不用注释了吧，不懂英文的不用来做教学设计师，反正我们这里不要！教学设计师可以没有国际化视野，但是要有具备国际化视野的基础知识和技能）
什么要进行教学设计啊？
拽点学术的，教学设计的目的就是实现教学产出的价值和教学效果的最优化。换句话说，就是通过设计教的过程，让学生学的更好，完成更多知识和技能的内化。
我记得看过一个很经典的说话，课程设计解决的是教什么，教学设计解决的是怎么教。
举个例子，同样都是中学初二英语课，为何有的教师教出来的班成绩好，有的老师恰恰相反呢？教的东西都是一样的呀，那问题在哪儿呢？——教学过程。教的好的老师，她的教学一定是符合学生学习规律的，认知特点的，教学策略是符合内容知识领域的，并且恰如其份地设计了评价和监控环节。
所有上课前的这些设计和准备工作都是教学设计。
教学设计都做些什么呢？
教学设计的模式有很多，常见的迪克凯瑞模式是很典型的。还有企业培训中常用的ADDIE等。
其实基本内容不外乎下面几个：
1-学习需要分析。教学设计是一个解决问题的过程，最典型的问题是学生的现状跟教学目标的要求有差距。在企业培训中，很多培训课程的教学设计都是基于业务中出现的一个问题来解决的，比如因为员工技能不具备带来的安全隐患等。这就需要用教学的方式来解决企业存在的问题。
2.学习内容分析。对内容的知识领域，性质等进行分析，为后面的设计做好基础。对于知识领域，可以参考布鲁姆、加涅的分类，不同领域的知识教的方法是不同的。你用教认字的方法教开车那指定是不行的。这是一个重要的基础性工作。
3-学习目标阐明。确定目标是很难的，目标确定了才能好掌控后面如何评价。甚至有圈内人士认为应该根据学习目标来选择学习内容。这也是有道理的。对于一个市场化的教育产品来说，学习内容是没有的，需要去萃取，去开发。而传统的课堂教学，因为都有教材可依据，所以现在的这个顺序是没有问题的。
4-学习者分析。主要目标是确定你的学习对象在哪个水平上，是在ABC？这三个不同的水平，对于要达到D的教学目标来讲，其内容设计和需求都是不同的。学习者分析怎么做？先不说了，下次再说，这里的任何一个要素都可以讲N次课。
5-教学策略制定。教学策略决定了教学活动的设计，案例分析法则意味着学生需要（1）阅读案例（2）思考，讨论（3）听教师解析。教学策略的制定要科学，符合教学和学习理论，符合内容的性质和领域要求。哪些教学策略供选择？还是后面讲，很多哦。
6-媒体选择。如果是在线教育产品，那么就是媒体规格了。什么视频，文本，声音，动画，交互课件等都是可选的。如何选呢？实际情况实际分析。
7-评价设计。这里的评价其实包括两个方面，评价学生的学习成果，还有评价教学设计是否成效卓著，如何调整，如何反馈并分析等。
千万不要觉得教学设计就是做脚本的
具体的工作形态和成果，有可能是一个教学设计脚本。但是教学设计脚本只是教学设计师的工作成果而已。严格来分的话，教学设计师也有初级和高级之分，做脚本策划的我认为是比较初级的，比较高级的教学设计师能够从一个具体的问题出发，调研和分析学习需求，确定切实可行的目标，并实施教学内容选择和教学策略设计，并通过教学实施解决这个实际存在的问题。
对于一个在线教育产品来讲，教学设计师能够通过教学过程和学习过程的设计来解决用户的痛点。
教学设计以学为中心是主流
教学设计师心里只有用户学生，所有的工作都为了学员能学的最好，体验最好。
教学设计有前途没啊？
在国外专门有Instructional Designer一职。教学设计师在企业或教育机构的角色可以分为三种类型：项目管理、设计开发、顾问。在美国，90%的教育技术毕业生（硕士）去企业从事相关的设计、开发，博士毕业后大多留在高校从事教学和研究。与之相比，国内的教育技术的学生从事企业教学设计、培训开发工作的比例不高。这与市场的大环境有关，有待培育和成熟。应该说，近几年在线教育火热，招聘教学设计、微课设计等的企业和单位也越来越多了。我们还是很有前途滴。。。具体见智联等招聘网站，或者在度娘中搜索教学设计师。。。啦啦啦
道儿哥原来提到过他的一个担忧，上学时，怕别人问专业，教育技术学是什么，好不容易上班了吧，又被人问教学设计师是什么？你们教学设计师整天干嘛？
下面就来答疑来了
我之所以用关于教学设计你不知道的，是因为，教学设计师在国内成为一个职业也就2-3年的时间吧（不确切，但是不长），国内的教育技术学专业的毕业生做教学设计师岗位的也是寥寥无几。而且即便是工作后做教学设计师，也是需要进行相关技能的培养的。曾经有一个ID总监告诉我，本来招了一个教育技术学专业的来做教学设计，发现底子真不是一般的差啊。（汗颜）
这充分说明，教育技术学专业毕业生具备了教学设计师的一些知识基础，但想成为一名合格的甚至优秀的教学设计师，你还需要知道更多那。
我是谁？是一个教学设计领域的忠实践行者。跟道哥儿是一个团队。我们那些豪情壮志就不在这里嘚瑟了。
言归正传，教学设计师是干嘛的？
教学设计师就是做教学设计的。（废话？那你可以忽略这句）
教学设计就是在教学工作正式开始之前，根据一定的目的、要求，预先制定工作方案，创造教学活动模式或观念的过程。做任何事情之前都是需要设计的，教学也是如此，其实备课的过程就是教学设计的过程，别以为备课就是把课本上的东西誊抄到PPT上好吧？
教学设计的发展其实表现在教学设计已经不是单纯的教材设计了，而是整个教学系统、各类教育资源和教与学全过程的总体设计和开发，即教学系统开发（ISD，英文不用注释了吧，不懂英文的不用来做教学设计师，反正我们这里不要！教学设计师可以没有国际化视野，但是要有具备国际化视野的基础知识和技能）
什么要进行教学设计啊？
拽点学术的，教学设计的目的就是实现教学产出的价值和教学效果的最优化。换句话说，就是通过设计教的过程，让学生学的更好，完成更多知识和技能的内化。
我记得看过一个很经典的说话，课程设计解决的是教什么，教学设计解决的是怎么教。
举个例子，同样都是中学初二英语课，为何有的教师教出来的班成绩好，有的老师恰恰相反呢？教的东西都是一样的呀，那问题在哪儿呢？——教学过程。教的好的老师，她的教学一定是符合学生学习规律的，认知特点的，教学策略是符合内容知识领域的，并且恰如其份地设计了评价和监控环节。
所有上课前的这些设计和准备工作都是教学设计。
教学设计都做些什么呢？
教学设计的模式有很多，常见的迪克凯瑞模式是很典型的。还有企业培训中常用的ADDIE等。
其实基本内容不外乎下面几个：
1-学习需要分析。教学设计是一个解决问题的过程，最典型的问题是学生的现状跟教学目标的要求有差距。在企业培训中，很多培训课程的教学设计都是基于业务中出现的一个问题来解决的，比如因为员工技能不具备带来的安全隐患等。这就需要用教学的方式来解决企业存在的问题。
2.学习内容分析。对内容的知识领域，性质等进行分析，为后面的设计做好基础。对于知识领域，可以参考布鲁姆、加涅的分类，不同领域的知识教的方法是不同的。你用教认字的方法教开车那指定是不行的。这是一个重要的基础性工作。
3-学习目标阐明。确定目标是很难的，目标确定了才能好掌控后面如何评价。甚至有圈内人士认为应该根据学习目标来选择学习内容。这也是有道理的。对于一个市场化的教育产品来说，学习内容是没有的，需要去萃取，去开发。而传统的课堂教学，因为都有教材可依据，所以现在的这个顺序是没有问题的。
4-学习者分析。主要目标是确定你的学习对象在哪个水平上，是在ABC？这三个不同的水平，对于要达到D的教学目标来讲，其内容设计和需求都是不同的。学习者分析怎么做？先不说了，下次再说，这里的任何一个要素都可以讲N次课。
5-教学策略制定。教学策略决定了教学活动的设计，案例分析法则意味着学生需要（1）阅读案例（2）思考，讨论（3）听教师解析。教学策略的制定要科学，符合教学和学习理论，符合内容的性质和领域要求。哪些教学策略供选择？还是后面讲，很多哦。
6-媒体选择。如果是在线教育产品，那么就是媒体规格了。什么视频，文本，声音，动画，交互课件等都是可选的。如何选呢？实际情况实际分析。
7-评价设计。这里的评价其实包括两个方面，评价学生的学习成果，还有评价教学设计是否成效卓著，如何调整，如何反馈并分析等。
千万不要觉得教学设计就是做脚本的
具体的工作形态和成果，有可能是一个教学设计脚本。但是教学设计脚本只是教学设计师的工作成果而已。严格来分的话，教学设计师也有初级和高级之分，做脚本策划的我认为是比较初级的，比较高级的教学设计师能够从一个具体的问题出发，调研和分析学习需求，确定切实可行的目标，并实施教学内容选择和教学策略设计，并通过教学实施解决这个实际存在的问题。
对于一个在线教育产品来讲，教学设计师能够通过教学过程和学习过程的设计来解决用户的痛点。
教学设计以学为中心是主流
教学设计师心里只有用户学生，所有的工作都为了学员能学的最好，体验最好。
教学设计有前途没啊？
在国外专门有Instructional Designer一职。教学设计师在企业或教育机构的角色可以分为三种类型：项目管理、设计开发、顾问。在美国，90%的教育技术毕业生（硕士）去企业从事相关的设计、开发，博士毕业后大多留在高校从事教学和研究。与之相比，国内的教育技术的学生从事企业教学设计、培训开发工作的比例不高。这与市场的大环境有关，有待培育和成熟。应该说，近几年在线教育火热，招聘教学设计、微课设计等的企业和单位也越来越多了。我们还是很有前途滴。。。具体见智联等招聘网站，或者在度娘中搜索教学设计师。。。啦啦啦
